MATERIAL PRIMER PARCIAL DESARRO LOG MAT

Primer  parcial de la Asignatura desarrollo lógico  Matemático.

Ciclo: septiembre / diciembre 2013

Nombre _________________________________________ Matrícula _____

Profesor:     Alejandro José Taveras Reyes.      Fecha:   Mierc.2 de octubre.

TEMA I.  SELECCIONA ENCERRANDO EN UN CIRCULO LA RESPUESTA CORRECTA. (Valor 

Prueba de reforzamiento. 

Grupo: Las lógicas

Desarrollo Lógico Matemático.

Profesor: Alejandro Tavera

Selecciona la respuesta correcta

1-    Es el creador de la teoría del aprendizaje significativo y el que propuso este concepto.

a)    Jean Piaget   b) David Ausubel   c) Bruner

2-    Es el proceso a través del cual  una nueva información se relaciona de manera no arbitraria con la estructura cognitiva del individuo.

a)    Aprendizaje  b) Aprendizaje memorístico

c) Aprendizaje significativo

3-   Ausubel considera que la variable más importante que influye en el aprendizaje es

a)    Lo que el alumno aprende b) Lo que conoce  c) Lo que va a conocer

4-   Son los tipos de aprendizaje significativo que Ausubel reconoce como validos

a)    Subordinado, Supraordinado y combinatorio b) Subordinado, conceptuales y representacional c) Representacional, conceptuales y proporcional

5-   Es el proceso mediante el cual la nueva información se enlaza con los conceptos pertinentes que existen en la estructura cognoscitiva del alumno

a)    Asimilación b) aprendizaje subordinado c) aprendizaje Supraordinado.

6-   Es el aprendizaje en el que los contenidos están relacionados entre sí de un modo arbitrario, es decir, carece de significado para la persona que aprende

a)    Aprendizaje por repetición b) aprendizaje memorístico c) A y B son correctas

Coloca una C si es correcta y una I si es incorrecta. Justifica las falsas.

1-Ausubel mantiene que las nuevas ideas pueden ser totalmente aprendidas solo en la medida en que puedan relacionarse a conceptos existentes en la estructura cognoscitiva. C

2-Ausubel considera que toda situación de aprendizaje contiene dos dimensiones.C

3-El factor cognitivo más importante a ser considerado en el proceso instruccional es la estructura cognoscitiva.C

4-El aprendizaje proporcional es el tipo básico de aprendizaje significativo del cual dependen los demás.I ES EL REPRESENTACIONAL

5-Según Ausubel el aprendizaje memorístico va perdiendo importancia gradualmente a medida que el niño adquiere más conocimientos.C

6-La dimensión representada por el eje horizontal hace referencia al tipo de aprendizaje realizado por el alumno.I ES EN EL EJE VERTICAL

7-Ausubel considera que un aprendizaje es significativo cuando lo que aprende no necesariamente tiene que ver con el sujeto que aprende.I

8-Ausubel distingue 5 tipos de aprendizajes significativos.I SON 3

9-David Ausubel nació en Nueva York, en Octubre del año 1939.I  FUE EN EL 1918

10- La estructura cognitiva no es clara, estable ni organizada.I SON TODAS ELLAS

11- A través del conflicto cognitivo es como se produce el traspaso de un aprendizaje asimilado a un aprendizaje previo.I ES LO CONTRARIO.

12- Hacer que el aprendiz adquiera un cuerpo de conocimientos claros, estables y organizados constituye el mayor objetivo a largo plazo de la actividad de aprendizaje en el aula.C

Parcial sobre la teoría de aprendizaje de Piaget

Profesor Alejandro Tavera

Asignatura Desarrollo Lógico Matemático.

Grupo The Math – Titans

Concentración Matemáticas-Naturales

Ciclo Septiembre – Diciembre.

Nombre___________________________________ Matrícula_____________ Fecha__11-9-2013

Selecciona la respuesta correcta.

1- Los niños de 7-12 años están en la etapa:

A) Pre operacional         B) Operaciones concretas      C) Operaciones formales   D) Ninguna etapa

2- En esta etapa la persona puede pensar en términos abstractos y enfrentar situaciones hipotéticas:

A) Sensorio-motriz     B) Operaciones concretas    C) Operaciones formales   D) Ninguna

3- Proceso que consiste en incorporar nueva información en un esquema preexistente, adecuado para integrarla y comprenderla:

A) Acomodación        B) Asimilación           C) Equilibrio               D) A y C son correctos

4- Según Piaget la inteligencia consiste en:

A) La capacidad de mantener una constante adaptación al nuevo esquema donde se desenvuelve

B) La capacidad para no adaptarse

C) La capacidad para acomodarse y no equilibrarse al nuevo mundo

D) Ninguna de las anteriores

5- En un grupo de niños inmersos en una actividad común es necesario:

A) Intercambiar ideas      B) Expresar puntos de vista   C) Destruir contrariedades  

D) A ,By C son correctos

6- Piaget define la adaptación como:

A) Acostumbrarse a lo captado    B) Equilibrio de asimilación y acomodación

 C) Aprender e instruirse              D) Ninguna de las anteriores

Escribe V o F según sea verdadero o falso.

1. __V__El lenguaje juega un papel de importancia en el crecimiento mental, pero, aislado no es efectivo.
2. ___V_Se puede producir en el proceso de aprendizaje un mal uso de leguaje.
3. __F__En la etapa sensorio-motriz el niño desarrolla un sistema representativo y usa símbolos tales como palabras para representar a las personas, lugares y hechos.ES EN LA PREOPERACIONAL
4. __V__En los primeros años del niño (desde el nacimiento hasta los 2 años) el infante aprende a través de los sentidos y de las actividades motrices.
5. __V__Según Piaget el niño aprende lo que hace.
6. __V__Para Piaget el impulso para el crecimiento y el aprendizaje proviene de la equilibración.
7. __V__Las acciones mentales se crean mediante la manipulación de objetos.
8. __F__Para que el desarrollo se produzca no es necesario una acción individual sobre un grupo humano.ES NECESARIO
9. ___F_La tesis de Piaget nos dice que solo la podemos aplicar en el ámbito de la integración de objetos del medio en la clase a impartir.

Grupo: Los Optimistas

Profesor: Alejandro Taveras

Prueba parcial  de la teoría de  Lev  Vygotsky

I-) Encierra la respuesta correcta.

1- ) Para vigostky  la actividad mental era:

a)      Exclusivamente humana  b) Psicológica  c) social.

              2- ) Vigostky caracterizaba  su psicología como:

a)      Social, cultura, psicológica  b) instrumental, cultural e histórica  c) cultural, instrumental, social.

3- ) La diferencia  de vigostky  con otros  psicólogos era:

a)      Fue educador convertido en medico b) fue un educador  convertido en psicólogo c) fue un educador convertido en abogado.

4-) La zona de desarrollo próximo surge como critica a:

a)      Los alumnos b) Los psicólogos  c) Los tests.

5-) Vigostky  pretendía estudiar  la formación de los procesos analizando  a los sujetos:

a)      En actividad b) Individual c) Grupal.

II-) ESCRIBE UNA V  SI LA EXPRESION ES VERDADERA Y UNA F SI ES FALSA.

1- ) Vygotsky  considero de gran  importancia la influencia del entorno en el desarrollo del niño __V_

2- ) Las investigaciones de Vygotsky  se centran  el pensamiento, el  lenguaje, y  la memoria _V__

3- ) Para Vygotsky el pensamiento  del niño se va estructurado  de forma gradual __V_

4- ) Para Vygotsky ¨los instrumento psicológicos  son creaciones artificiales _V__

5- ) L a psicología  cognitiva  se preocupa  del estudio  de los procesos  de comportamiento __F_

6- ) Para Vygotsky  la actividad  mental  era  exclusivamente humana _V__

7- ) Vygotsky pretendía estudiar  la formación  de los procesos  analizando  a los sujetos  individual __F_

Desarrollo Lógico Matemático

Grupo: Las Estrellas Del Saber

I. Selecciona la respuesta correcta.

1- Postula que el aprendizaje supone el procesamiento activo en la información y que cada persona lo realiza a su manera.

a) Bruner   b) Pitágoras   c) Ausubel

2- Se basa en la internalización de estímulos que se conservan en un sistema de almacenamiento que corresponde al ambiente.

a) El lenguaje  b) El crecimiento  c) La enseñanza

3- Consiste en una capacidad creciente de comunicación con uno mismo o con los demás.

a) El entrenamiento  b) La capacidad c) El desarrollo intelectual

4- Facilita enormemente el aprendizaje.

a) El lenguaje  b)  el conocimiento  c)  La enseñanza

5- Es el proceso de reordenar o transformar los datos de modo que permitan ir más allá de ellos.

a) La exploración  b)  El aprendizaje  c) conocimiento

II. Escribe V o  F

1. La teoría de instrucción de Bruner considera 4 aspectos fundamentales.___

2. Bruner considera que el aprendizaje depende siempre de la exploración de alternativas.___

3. La teoría propuesta por Bruner es una teoría prescriptiva o normativa.___

4. La instrucción consiste en guiar el estudiante a través de una secuencia de afirmaciones acerca de un problema o cuerpo de conocimiento.___

5. Para que la información sea utilizada adecuadamente, es necesario que el alumno pueda traducirla en su forma de enfrentar los problemas.___

6. Bruner nació el 10 de octubre de 1915 en la ciudad de New York.___

Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña

Recinto Emilio Pru'Homme

Grupo: Tiramisú

Contesta las siguientes preguntas.

1-¿Qué dice  la teorŕa de las inteligencias múltiples  de Howard Gardner?

No existe una intligencia en el ser humano, sino una diveridad de inteligencias ue marcan las potencialidades de cada individuo.

2-¿Cuáles son las inteligencias múltiples?

Lingüística, lógico matemática, corporal  y cinestésica, visual y espacial, musical, interpersonal, intrapersonal, naturalista.

3-¿En qué se basó el aprendizaje según Bruner?

Consistió en la caracterización de nuevos coneptos, simplificar la interacción

4-¿Cuantos procesos distingue Bruner relacionados con la caracterización?

2

Desarrollo lógico matematico.

Los logísticos.

Albert Bandura y sus Teorias

I-                   Completa:

1)      El auto concepto es:__________(AUTOESTIMA)_______________________

2)      Los pasos, sugeridos por Bandura, para el aprendizaje modelado son__ATENCION___________, _RETENCION_____________,___REPRODUCCION __________ y ______________MOTIVACION___.

3)      El comportamiento puede aprenderse por:____________________________APRENDIZAJE MODELADO______

4)      Los pasos de la Auto-regulacion son: AUTO-OBSERVACION, JUICIO Y AUTO-RESPUESTA

5)      Consiste en que anotemos tipos de comportamientos: TERAPIA DE AUTO CONTROL O TABLA DE REGISTRO

II-                Explica con tus palabras:

AUTO-REGULACIÓN                                             APRENDIZAJE MODELADO

III-             Escribe C si es correcto el enunciado y una I si es incorrecto.

1)      El entorno, según el conductismo, causa nuestro comportamiento C

2)      Bandura es considerado padre del movimiento conductista I

3)      El aprendizaje más habitual es el vicario C

4)      Debemos reprocharnos cada vez que fallemos y exigirnos cada vez más A OPCION.

5)      Todos a prendemos por el Aprendizaje Modelado A OPCION.

1. Completa los espacios en blanco según corresponda

1. ___________________________es un modelo propuesto en su libro de 1983 por Howard Gardner en el que la inteligencia no es vista como algo unitario, sino como un conjunto de inteligencias  múltiples.
2. ____________________________define la inteligencia como la capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas.
3. ________________________ es la inteligencia caracterizada por el buen uso de la escritura, la lengua, escuchar  y leer.
4. _________________________ capacidad para calcular, formular  y  verificar hipótesis, utilizar el método científico y los razonamientos inductivos y deductivos.
5. __________________________  cuidado por la naturaleza y el medio ambiente.
6. ___________________________habilidad para realizar actividades que requieren fuerza, rapidez, flexibilidad y acciones  relacionadas con el uso del  cuerpo.
7. ____________________________capacidad para presentar ideas visualmente, crear imágenes mentales, percibir detalles visuales, dibujar y confeccionar bocetos.
8. ____________________________ facilidad para reconocer y responder a los sentimientos y personalidades de los otros y se relaciona fácilmente con las personas.
9.  ______________________________capacidad  para escuchar, cantar y tocar instrumentos.
10. _______________________________capacidad para plantearse metas, evaluar habilidades y desventajas personales y controlar el pensamiento propio.

2.Coloca el número de la inteligencia de la  izquierda  que corresponda en la raya  de la derecha

1-Lingüística-Verbal   __ Economistas, Ingenieros, Científicos, Matemáticos, contadores,etc.

2-Lógico-Matemática

__Biólogos, Ecologistas, Zoólogos, Botánicos, etc.

3-Espacial                  __Líderes políticos o religiosos, oradores, poetas, escritores, etc.

4-Musical                    __Artistas, Fotógrafos, Arquitectos, Diseñadores, Publicistas, etc.

5-Quinestésica               __Administradores, Docentes, Psicólogos, Terapeutas, etc.

6-Intrapersonal            __Músicos, Compositores, Críticos musicales, etc.

7-Interpersonal             __Psicólogos y Filósofos.

8-Naturalista                __Escultores, Cirujanos, Actores, Modelos, Bailarines,            

                                      Deportistas,etc.

Instituto superior de formación docente salome Ureña

Recinto Emilio prud’homme

Al lado de cada enunciado coloca una P si corresponde a PIAGET o una V si corresponde a VIGOUSTKY.

1.     El conocimiento se construye mediante las interacciones sociales.____

2.     La universalidad del desarrollo.______

3.     El niño aprende a edades determinadas, si no lo hace en ese periodo ya no aprendió lo que correspondía a su edad.________

4.     El alumno juega un papel activo La madurez para el aprendizaje_____

5.     EL niño va madurando de acuerdo a lo que va aprendiendo, con el apoyo de alguien más capas que el._______

6.     Promueve el aprendizaje colaborativo.________

7.     El conocimiento se construye de forma individual._________

8.     Tenía un patrón de universalización que eran las etapas o estadios.____

9.     El desarrollo controla el aprendizaje._______

10. Lo veía como algo secundario ya que para él era más importante la acción.______

11. Para el no existía la universalización en el desarrollo cognitivo del niño, ya que fundamentaba que cada cultura es distinto por lo tanto no se puede generalizar.________

12. Promueve el aprendizaje por descubrimiento o exploración________

13. El aprendizaje se da en forma colaborativa_________

14. Fomenta la creatividad e independencia del niño.________

15. Las destrezas que adquieren son en base a sus problemas culturales______

16. El alumno logra el aprendizaje construyendo su conocimiento por medio de sus acciones________

17. La importancia del aprendizaje.________

18. El aprendizaje antecede al desarrollo._______

19. El alumno construye su conocimiento de forma individual______

20. El Papel del lenguaje en el DC._________

21. Todo lo basaba en el lenguaje, y le daba mucha importancia al habla egocéntrica por que regula las actividades de los niños.________

22. El alumno juega un papel activo en su intento de aprender.­­­­_______